センター試験時代の英語は、単語の発音の問題や文法・語法問題等があり、
そちらで時間を稼いで長文にじっくり取り組む、ということができました。
しかし、共通テストではもっぱら長文読解ですから、とにかく速読が必要になります。
古い本ですが、「入試英文速読王伝説」という本が目に止まり、購入してみました。
いろいろな予備校の講師が、速く読むためのアドバイスをいろいろと披露しています。
特別な訓練が必要なわけではなく、すぐに実行できるものばかりです。
果たしてどれだけ効果があるか早速試してみることにします。
「共通テスト現代文マッピング解法」を読み終えて、
改めてなかなかよくできた本だという感想を持ちました。
限られた時間の中で、特に評論文をきちんと解釈して正しい選択肢を選んでいくのは、
普段から読み慣れている生徒でなければ無理でしょう。
しかし、選択肢の根拠を本文中で探していくというこの本のやり方なら、
多くの受験生がやれそうです。
それにこの作業はやってみるとなかなか面白いものです。
もちろん、著者が言うように満点を目指さず、
８割の得点で妥協するという姿勢は大事でしょう。
中学生の保護者の方に、「試験が近いのに家ではさっぱり勉強しない。どうしたらいいか。」
と相談を受けました。
試験まで間がないので、学校で配られているワークをやるよう提案したところ、
「やるにはやっているが、ただ答えを見て〇×を付け、正解を書き込んでいるだけなので、
さっぱり身に付いていない。」とのことです。
確かに、そういったやり方では効果が薄いでしょう。
わからないところや間違ったところは教科書を見直しさせるように、とアドバイスしましたが、
今や「置き勉」で、そもそも教科書は持って帰らない生徒が多いようです。
これでは満足に家庭学習などできないでしょう。
将来的には、タブレットにすべての教科書を取り込むことになっているようですが、
差しあたって、もう1冊ずつ教科書を用意するしかないのではないでしょうか。
５教科で3,500円ぐらいしますし、ネットで注文すれば送料もかかりますが、
参考書や問題集をあれこれ買うよりは安上がりでしょう。
ほとんどの「中学生の勉強法」には、「教科書の音読が大事」と書いてあります。
5年生のAさんは、少し前に教科書で「モモ」を読んだそうです。
作者はミヒャエル・エンデで、その昔ヒットした映画、
「ネバーエンディング・ストーリー」の原作者でもあります。
そのエンデも通ったというのがシュタイナー学校で（中退したようですが）、
本人もシュタイナーには影響を受けたと語っていたそうです。
私もシュタイナー教育そしてルドルフ・シュタイナーについて、少し学んだことがあります。
横尾忠則さんが装丁を担当したシュタイナーの著書を何冊か購入しました。
ただ、その神智学（あるいは人智学）は、キリスト教をベースにしたオカルト的なものなので、
やがて興味を失ってしまいました。
「ネバーエンディング・ストーリー」の方は再映画化の話があるようです。
共通テスト、あるいはセンター試験の現代文の過去問を解いてみて、
評論文に比べて小説の問題の正答率が悪いのが気にかかっていました。
「共通テスト現代文マッピング解法」という本を読んでいて、
その理由らしきものに思い当たりました。
評論に比べれば小説は読みやすいので、ついつい自分なりの解釈が入り込んでいたのです。
この本に書いてあるようなことの多くは、おそらく他の参考書にも書かれていることでしょう。
ただ、難問は捨てて、8割を目指すということには共感を覚えました。
共通テストではありえないことですが、各種の過去問解説本の解答、
さらには著者自身の解釈と大学側公表の解答が異なる、
ということがあり得るのが現代文ですから深追いは禁物です。
Crown English Communication 3に以下のような記述がありました。
"Oysters wear sneakers."という文が文法的に正しいか、５、6歳の子供に尋ねた場合、
モノリンガルの子供たちは"That's silly."言うが、
バイリンガルの子供たちは"It's silly, but it's OK grammatically."と答えるだろうとのことです。
バイリンガルの子供たちは、文の意味を無視して、
文法的な構造に注意を払うことができるというのです。
学校で英語を学んでいる日本の学生の場合、少々難しい英文を前にすると、
文法的な構造を無視して、わかりやすい意味を読み取ろうとする傾向があるように思われます。
文法に忠実に読めるようにはなるには、かなりの訓練が必要でしょう。
バイリンガルの子供の場合は、それが幼いうちから身に付いているというのは驚きです。
果たして、その秘訣はどこにあるのでしょう。