小学6年生のA君とBさんは、算数で分数でわる計算のところを勉強しています。
計算自体は二人ともよくできますが、応用問題となると怪しくなってきます。
「ホース1ｍの重さは何㎏ですか」という問題です。
１．2ｍの重さが4㎏のホースがあります。
これは、ほとんどのお子さんが解けるでしょう。
２．2ｍの重さが3㎏のホースがあります。
これも大丈夫でしょう。
３．４ｍの重さが２㎏のホースがあります。
間違える人が出てきます。２÷４には抵抗があり、４÷２にしたくなります。
４．2ｍの重さが2/7㎏のホースがあります。
かろうじて何とかなるでしょう。２で割るというのはイメージしやすいものです。
５．9/8ｍの重さが2/7㎏のホースがあります。
こうなるとお手上げというお子さんも多いでしょう。
どちらをどちらで割ったらいいかわからなくなり、しまいにはかけ算にしてしまいます。
私自身、2/7を9/8で割ると1ｍあたりの重さが得られるというのは、
ちょっとイメージできません。
まず、2/7㎏を９で割って、それを８倍すると１m分になる・・・？
最近、小学生のAさんにDuolingo ABCを使ってもらっています。
これは無料で英語のフォニックスが学べるアプリです。
本家のDuolingoと違って、広告がないのもありがたいところです。
本来、ネイティブの子供向けで、英語による説明が頻繁に出てくるので
ところどころ解説を加えていますが、わからなくても試行錯誤で何とかなります。
テキスト使うより、はるかに楽しく学べるようです。
5年生のAさんは、少し前に教科書で「モモ」を読んだそうです。
作者はミヒャエル・エンデで、その昔ヒットした映画、
「ネバーエンディング・ストーリー」の原作者でもあります。
そのエンデも通ったというのがシュタイナー学校で（中退したようですが）、
本人もシュタイナーには影響を受けたと語っていたそうです。
私もシュタイナー教育そしてルドルフ・シュタイナーについて、少し学んだことがあります。
横尾忠則さんが装丁を担当したシュタイナーの著書を何冊か購入しました。
ただ、その神智学（あるいは人智学）は、キリスト教をベースにしたオカルト的なものなので、
やがて興味を失ってしまいました。
「ネバーエンディング・ストーリー」の方は再映画化の話があるようです。
小学生の宿題として、国語の教科書の音読がよく課されます。
しかし、多くのお子さんはまじめに取り組んではいないのではないでしょうか。
学校から、音読を行なったことを保護者がチェックするシートが渡されたりするようですが、
子どもが自らチェックを入れたりしています。
小学生の学習法の本を見ると、国語に限らず、
すべての教科において音読が効果的であるとよく書いてあります。
ワークなどに取り組むのも悪くはないけれども、
その前にまず教科書をよく読みなさい、ということのようです。
これは中学生にも当てはまることでしょう。
特に英語については、昔から音読の必要性が強調されています。
音読は家庭で手軽にできる勉強法ですが、なかなか継続できません。
また、読めない漢字、英単語があると、保護者の方の手を借りなければなりません。
そこで、試しに、ある中学生に教科書の音読を宿題として課し、
その様子をボイスレコーダーに録音してきてもらうことにしました。
次の授業までにチェックして、読めない漢字、英単語は指導しようというわけです。