それとも復習をすべきでしょうか。
小学生の内は授業内容も易しいので、ほとんどの場合、復習に力を入れています。
下手に予習をすると、授業を軽視してしまう可能性もあります。
しかし、中学、高校となるとそうはいきません。
愛読している数学の勉強法の本には、
５段階評価での成績とあわせた数字が５となる回数の予習が必要だ、と書いてあります。
たとえば、成績が３なら、２回予習が必要となるわけです。
時間の長さから考えても、生徒にとってあくまでメインは学校の授業です。
塾は所詮脇役でしかありません。
ですから、学校の授業をいかに最大限に活用するかが、成績向上の鍵だと考えています。
その授業がやさしく感じられるくらいでないと力はつかないと思います。
というわけで、予習主体の勉強方法を採っています。
もちろん、個別指導ですから、ある程度臨機応変にやってはいますが。